こんにちは。
6月24日（水）のゼミのファシリテーターを務めさせていただいた近藤です。
本日のゼミは，次のような流れで行いました。
【目標】
ゼミで学んでいる理論に関する発表を聞いて，全員が，新たな気付きを3つ以上見つけることができる。
【評価】
A：Bに加え，自分の意見や考えをつけ加えて，捉えることができる。
B：ゼミで学んでいる理論に関する発表を聞いて，新たな気付きを3つ見つけることができる。
C：Bに満たない。
【プログラム】
①定例進捗会議（20分）
「7月にやりたいことというと」
②事前に作った作品の発表会（60分）
「本を読んでまとめた理論の，イラスト発表」
③振り返りジャーナル（10分）
今回のゼミでは「目標と学習と評価の一体化した授業づくり」を意識し，ゼミで取り組んでいる「アクティブラーニングデザインシート」を用いて，プログラムを作成しました。
事前課題として，次のような課題をゼミ生にお願いしていました。
「阿部研究室の考え方や方法にゆかりの深い本を読んで，各自の理解したことや伝えたいことを，A4用紙1枚にまとめる」
正直，これまでのゼミで取り組んだことのない活動であったため，不安が多くありました。特に，活動の中心を自分以外のゼミ生に預けることとなるため，ゼミの仲間を信じることしかできない点に，不安がありました。
しかし実際に蓋を開けてみると，ゼミの仲間達は，私の予想をはるかに上回るイラストを作ってきてくれました。
また，1つの同じ理論であっても，人によって説明の仕方が様々であり，本当に多くのことを学ばせていただきました。
ゼミの皆様の努力に，本当に感謝の思いで一杯です。
阿部先生からは，「授業者の立場からの反省と，学習者の立場からの反省の2つの視点から振り返るとよい」というアドバイスをいただきました。
今回の活動の中で，自分の至らない点にも多く気づかされたため，次回以降のゼミや授業実践に活かしていこうと思っています。